书记调研会：课堂教学如何坚守意识形态阵地
2023年5月31日，根据学院党委主题教育工作部署，人文学院党委书记范宝舟同志组织召开书记调研会。调研的主题是：课堂教学如何坚守意识形态阵地。学院党委书记范宝舟、学院党委副书记刘凯、副院长林晖、副院长刘长喜、专职组织员魏南海、陈成吒老师、左鹏老师、周橙老师、姜云飞老师、汪丽虹老师、徐国利老师、钱晟老师、徐仲佳老师、杨孝鸿老师、阮弘老师、赵宁老师、徐润涛老师参加了此次活动。
学院党委书记范宝舟表示：现在大兴调查研究之风，按照学院的部署和要求，今天我们就“课堂教学如何坚守意识形态阵地”这个话题开展调研。各位老师长期战斗在本科、硕士、博士课堂教学第一线，都有丰富的课堂教学经验。各位老师，今天在这里就本科生、硕士生博士生课堂教学中的好的经验和遇到的问题可以在这里进行交流。这种交流可以促进老师在课堂教学方法上的相互借鉴，不断提升教学能力和教学水平，真正自觉坚守课堂教学意识形态阵地。现在其它学校有一些老师在课堂上犯意识形态错误，尽管原因很复杂，但不可忽视的是，有些教师可能是无意中、不知觉中把一些问题讲得不全面、顾此失彼而造成的。
副院长刘长喜表示：前几天，兰州大学历史系也出现了一些问题，举了朝鲜战争的一个例子，但他强调了这是错误的观点，但还是被举报了。所以各位老师推荐的阅读材料需要仔细审阅一下，尤其是一些英文教材论文更要慎重，一些历史地图也要规范。我们要尽量少用地图，对学生的一些涉及敏感性的调研也要予以关注。
副院长林晖说到：学校是不是要加强体育锻炼，体育锻炼的学生心理问题比较少。00后这一代很宅，不愿跟人交流，对手机很依赖。
中文系老师就课堂教学展开了讨论。陈成吒老师说到：现在很多学生的知识面很广。财大学生很优秀，学习的积极性和主动性都很强。我的授课着力于传统与现代相结合。我认为可以把各方的观点拿出来供大家参考，对一些极端的观点和中西不同的观点，会深入剖析这些观点的极端性危害及其表现，以及产生这些观点背后的历史语境，而不是抽象地批评或夸大某种观点。姜云飞老师说到：财大学生的素质还是不错的，很多学生表示课程对他们影响很深。有些学生也表示一些人文课让自己有很大的收获，主流课程太枯燥，而对人文心理的课很感兴趣。在我讲文学的时候会讲到五四时期的，但恰恰在这个环节，我觉得可以让学生了解那段历史与文化。性别的课也是一种意识形态，男同学和女同学有的时候会相互争论，有的时候他们太简单化了，我会从历史的角度，来讲女权是如何出现在中国的历史文化之中，特别增加了一页ppt来讲这些，因为网上的那些对立争论太简单了、想当然了。中国的历史上有很多关于性别问题的论述，性别并不仅是狭窄的对立。左鹏老师说到：我们一般用官方的地图，官方地图一般标得全面。
艺术教育中心老师结合艺术课程特点，积极发言讨论。阮弘老师谈到：我们艺术类课程有两极分化，有些同学坐在前面还是很认真的，但很多坐在后面的学生就不是特别认真，后面的同学很多没有在听，但很多学生表示就是艺术课影响了他们的一生。杨孝鸿老师谈到：在传统文化方面很少有这方面的问题，艺术追求美，在讲课的时候，大部分讲历史。讲当代艺术的时候，会涉及到国外的，但还是就艺术本身的特点来讲，不会做彼此优劣得失的比较。确实有极个别学生的心态不是为了知识，很多是为了拿分。有的时候学生发email，我大多是根据所问的某一个问题进行探讨，比如，对绘画的风格、画展等方面的探讨。徐润涛老师认为：我们几个艺术老师面临的情况差不多，有些同学有这方面的基础可能就效果比较好，我的课大多涉及西方的音乐，讲的时候也会讲思政内容，但一些宗教音乐，我们也是从艺术的角度探讨。总体上，课堂气氛还是不错的。周橙老师认为：音乐可能涉及的比较少，课下很多同学会让老师私戳他，他会让你来和他讨论一些问题，文字上的回复要斟酌一下，最好是面对面交流。赵宁老师说到：中国舞蹈的内容弘扬传统文化，很多作品也是符合主旋律的。我会特意选择一些正能量的影片。
社会史老师就历史课堂教学畅所欲言。徐国利老师认为：不能没有凭据就随便举报，这对学生也不利，不利于我们下一代的成长。师道尊严不是老师的尊严，是知识的尊严。如果老师确实说错了，确实我们可以讨论，但不能随意举报。如果有学生问偏激的问题，我们也不会做偏激的回答。汪丽虹老师表示：我在财大上课好像大部分学生还可以，没有特别多学生问敏感性问题，但课堂上总有很多学生在刷数学题，很多学生不在乎心理、人文素养的培育，正是因为他们对这个不感兴趣，所以他们对一些敏感性问题也不关注。课间鸦雀无声，大家都是跟机器交流，跟手机交流。比如，元宇宙，所有的东西都能在里面完成，似乎也不需要现实交流。钱晟老师说到：现在为了调动课堂气氛，我现在搞小班，每个人都发言两三分钟，也可以让我认识一下学生，在上课的时候讲以前的历史和现在的历史的联系，注意加强对学生的思想引导。
最后，学院党委书记范宝舟表示：大家从各个角度讲了这个问题，也提出了一些有经验的建议，大家也可以相互借鉴一下。大家在讲某一个观点的时候，一定要有依据。比如说，这个观点那个思想家说的。不要把一些观点极端化。一些西方音乐作为文化遗产，可以放到当时的历史和社会背景中来讲，反映了当时的社会现实和思想状况。上课的时候要有传播正能量的自觉意识，不要和学生在课堂上发生矛盾和冲突。
（供稿、供图：洪志超（学））
